2005.11.08 Tuesday
今日は真面目に
毎週土曜日の夜に「世界一受けたい授業」という番組があります。
毎回各界の第一人者が３人登場して、とても興味深い話が聞けるので、楽しみにしている番組の一つです。 先週の国語で、どこかの「カリスマ校長」だかが出演して「名作を３分で分かる荒筋で見せる」というのをやりました。 漱石の「我輩は猫である」と太宰の「走れメロス」芥川の「鼻」をやりました。私はどれも昔読んだのですが、しっかり結末を覚えているのはありませんでした。 でもね、あらすじや結末を覚えていることが「名作を読んだ」と言うことにはならないのが、この先生分からないのかな・・・と、私はまず思ったのです。 あらすじを知っていることが読書の面白さを伝える手段であり、そこから道徳的な教えを引き出してみせるという、この先生の考え方が、子ども達の読書離れの原因だって全く気づいていないところが、日本の今の教育のつまらなさを如実に表しているのです。 本を読んだ後にずっとそれを覚えておく必要はないのです。シュタイナーは「一度忘れなさい」と言います。人間の脳の中の引き出しの、いつでも簡単に取り出せる引き出しの数はそう沢山はないのです。 だから、一端飲み込んで咀嚼するともう一段階奥の引き出しにしまえる。つまりその人の無意識や血となり肉となってそれが残る事が大切だということです。 「我輩は・・・」の結末を覚えていて、この本の要約をいえることは何の意味も価値もないことなのです。読んだ時に感じた感動や驚きを自分のものとして取り入れたら、後は捨てていいのです。 その翌朝の新聞の書評欄に「教育とは・・・イギリスの学校からまなぶ」小林章夫著 の論評が載っていました。 イギリスのノリッジという所に滞在して息子をシックス・フォームという日本で言えば高校に当たる学校に通わせた著者がそこでの教育方法を詳しく書いているのだそうです。 歴史を取り上げて書いてあるのですが、ほとんどシュタイナー学校と同じやり方でした。日本のように世界史とか日本史とかいう茫漠たる科目はなくて、「１７世紀前半のイギリス史」「ロシア革命」というように焦点を絞ってやるそうで、ある一つのことをトコトン考えて行くことが課題であって、時代や場所を暗記することなどないのだそうです。 「日本の教育が広いだけで浅い知識の詰め込みと焦点のさだまっていない総合学習の並存だと診断する。あれもこれも取り込んで、結局拡散してしまうわが国の学校教育の教育改革に共通する欠陥があらためて明らかになる」と書いてありました。 知識と学力、思考力の違いを分かっていない人が多すぎます。 自分の頭を使って考えることが如何に大切か、長く生きれば生きる程良く分かって来ました。 あの校長、歳のとりがいがないですね。
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小径あるけば
ROCK大好き、GLAY大好き、映画、読書大好きな小径が日々の生活の中で、興味を持った色々な物や出来事、感じたことをとりとめもなく書いてしまいます。ルドルフ・シュタイナーやホメオパシー、フラワー・エッセンスなどももっと勉強したいと思っています。スピリチュアルな世界にも興味津々。とにかく楽しく笑って生きて行こう！！よろしかったらコメントして下さいね（＾ｖ＾）/
